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河南工程学院双师型教师培养与认定管理暂行办法
2014-4-17 0:00:00来源:人事处浏览次数:104【字体: 】【打印】【关闭

 
为加快我校双师型教师队伍建设,促进教师的发展与综合素质提高,更好地提升教育教学质量,特制订双师型教师培养与认定管理办法。
一、双师型教师队伍建设的总体目标
学校积极鼓励教师通过各种渠道取得双师型教师资格,全校专任专业教师中双师型教师比例达到并稳定在90%以上。
二、双师型教师培养方式与措施
1.各院部在制定年度师资队伍建设计划时,明确双师型教师培养目标,制定年度双师型教师培养计划,确保本院部双师型教师比例逐步达到90%以上。
2.积极拓宽双师型教师培养渠道,发挥现有资源的作用,通过参与校内实训教学设施和校内外实践教学基地建设,提升教师工程实践能力。
3.鼓励教师参加本专业的中级或以上专业技术职务的评审或考试,取得相应的专业技术任职资格;鼓励教师参加行业的各类职业资格证、执业资格证、专业技能考评员资格证等相关证书的考试和认定。
4.积极开展教师专业技能方面的培训。选派教师到教育部批准的师资培训基地参加专业技能培训;聘请校外专家和具有丰富实践经验的专业技术人员,利用寒、暑假期对教师进行技能方面的专项培训。
5.安排教师到专业对口的企业,通过实职锻炼、合作研发等多种形式接触到先进的生产设备、技术和工艺,及时了解生产现状和发展趋势,丰富实践经验,强化实践技能。 
6.鼓励教师承担实验(训)和课程设计、毕业设计指导等实践教学工作,以提高教师的专业实践能力和技术开发能力。
7.支持和鼓励教师将主持或主要参与的应用技术研究项目成果,应用于企业的生产之中,并使之产生社会效益,对取得相应社会荣誉的,学校按相关规定进行表彰奖励。
三、双师型教师资格认定条件
具有讲师及以上职称,又具备下列条件之一的专业教师(含专任教师及兼职教师):
1.有本专业实际工作的其他系列中级及以上职称;
2.有行业特许的资格证书、专业资格或专业技能考评员资格;
3.近五年在业内从事本专业实际工作连续一年或累计达到二年;
4.近五年,主持完成三项及以上应用技术研究,成果已被使用,效益良好;
5.近五年,主持完成两项校内专业实践教学建设,在省内同类院校中居先进水平。
四、双师型教师的认定程序
凡符合双师型教师资格条件的教师,向本院部提供相关证明材料,院部审核,人事处汇总后,由校学术委员会认定。
五、政策和待遇
1.教学科研项目团队人员优先在具备双师型资格的教师中选拔。
2.推荐学术技术带头人、骨干教师等优先在具备双师型资格的教师中选拔。
3.同等条件下,在国内外培训、学术研讨、职称评聘、岗位晋升等方面优先考虑。
4.具有高校教师系列专业技术职务任职资格,根据学校的教学需要,又取得中级以上、与现从事专业一致的执业资格或教师以外其它系列专业技术职务任职资格的,学校报销其评审(考试)费用。获得国家人力资源管理部门从业资格证书的给予一次性奖励500元,获得注册执业资格的一次性奖励1000元。
六、本办法自发文之日起施行,由人事处负责解释。

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